Bu bölmə, məqsədlərinizə səmərəli şəkildə çatmaq üçün necə təhsil alacağınızı izah edir.
Əvvəlki məqalədən davam edərək öyrənmək üçün testlərdən necə istifadə edəcəyimizi təqdim edəcəyik.
Daha əvvəl aşağıdakı məlumatları təqdim etmişdik.
Test effektlərindən istifadə edərək effektiv öyrənmə üsulları
- Nəzərdən keçirərkən test effektindən istifadə etsəniz, hesabınızı səmərəli şəkildə artıra bilərsiniz.
- Nəzərdən keçirərkən, yalnız dərsliyi və ya qeydləri oxumaq, yadda saxlamaq üçün kifayət deyil.
- Əgər nəzərdən keçirmək üçün viktorinanız varsa, sınaqlar arasında bir az boşluq buraxın.
- Öyrəndiklərinizi başa düşdüyünüz zaman viktorina verməyi dayandıra bilərsiniz.
- Viktorinaların təsiri təəccüblü dərəcədə uzunmüddətli ola bilər.
- Viktorinalar üçün cavabları sadəcə zehninizdə xatırlatmaq kömək edə bilər.
Bu yazıda, testin effektivliyini daha da artırmaq üçün sualların cavablarını necə uyğunlaşdıracağımızı təqdim edəcəyik.
Suallara cavab vermə üsulunuz öyrənmənin effektivliyini dəyişəcək.
Çox seçimli testlər haqqında eşitmisinizmi?
Çox seçimli bir test, məsələn “ABŞ-ın Kaliforniya əyalətinin paytaxtı nədir? Aşağıdakı 1-dən 4-ə qədər şəhərin adını seçin.
Başqa sözlə, sualda yazılmış çoxlu cavablardan düzgün cavabı seçməli olduğunuz bir sual növüdür.
Bu tip bir sualdan istifadə edirsinizsə və özünüzü nəzərdən keçirmək üçün bir viktorina verirsinizsə, cavabları uyğunlaşdırmağın kiçik bir sirri var.
Suallara necə cavab verirsiniz?
Tutaq ki, 42 sualdan ibarət çoxlu seçim testiniz var.
Bütün bu sualları həll etməyi bitirdikdən sonra, sualları cavablandırmaq üçün hamısını bir yerə yığa bilərəm.
Yoxsa cavabları eyni anda bir suala uyğunlaşdıra bilərsiniz.
Suala cavab olaraq, suala cavab verməyin hər iki tərəfində də çox fərq görmürəm.
Bununla birlikdə, aşağıdakı araşdırmalar göstərir ki, şagirdlərin çoxsaylı seçim imtahanından sonra suallara necə cavab verməsi son testdəki ballarını dəyişə bilər.
Butler, A.C. & Roediger III, H. L. (2008) Feedback enhances the positive effects and reduces the negative effects of multiple-choice testing.
Eksperimental metodlar
Təcrübə iştirakçıları (72 Amerikalı kollec tələbəsi) əvvəlcə tarix haqqında öyrəndilər.
Təcrübə iştirakçıları daha sonra dörd qrupa bölündü.
| Qrup 1 | Mən heç nəyi nəzərdən keçirmirəm. |
| Qrup 2 | Çox seçimli testlə nəzərdən keçirin (42 sual), lakin cavabları yoxlamayın. |
| Qrup 3 | Hər bir çox seçim testindən sonra cavablarınızı uyğunlaşdırın. |
| Qrup 4 | Çox seçimli testləri tamamlayın və sonra cavablarınızı yoxlayın. |
Bir həftə sonra hər qrup yekun testi keçirdi.
Yekun test çoxsaylı seçim yox, düzgün cavabları olan yazılı test idi.
eksperimental nəticələr
Final qrupu üzrə ən yüksək balı 4 -cü qrup aldı.
Test təsiri hələ də güclü idi.
Ən aşağı performans viktorinalar səbəbindən nəzərdən keçirilməyən 1 -ci qrupda olub.
Növbəti ən aşağı nəticə, çox seçimli viktorinanı nəzərdən keçirən, lakin cavablarını yoxlamayan Qrup 2 oldu.
Ancaq qeyd etmək lazımdır ki, 2 -ci qrup cavablarını yoxlamasalar da viktorinaya girməyən 1 -ci qrupdan üç dəfə yüksək bal topladı.
“Test təsiri” və ya yoxlama olaraq viktorinanın effektivliyi yaxşı nümayiş olunur.
Cavab uyğunluğunun təsirini qiymətləndirmək olmaz.
Bəs suala cavab verməyin ən yaxşı yolu nə idi?
Sonda bütün cavabları yoxlayan 4 -cü qrup, hər sualdan sonra düzgün cavabları yoxlayan 3 -cü qrupdan daha yaxşı nəticə göstərdi.
Başqa sözlə, nəticələr göstərdi ki, uyğunlaşdırma günün sonunda aparılmalıdır.
Cavabı dərhal uyğunlaşdırmaq daha yaxşıdır? Yoxsa bir az vaxt vermək daha yaxşıdır?
Bu bizi yenidən suala gətirir. İbtidai sinif şagirdləri sınağa qatılsaydı, nəticələr nə olardı?
Yaşla təsir dəyişirmi?
Və təcrübə dərs zamanı həqiqi bir sinifdə keçirilsəydi nə olardı?
Bir iştirakçı bütün eksperimental şərtləri sınayarsa, suallara gec cavab vermək, yəni sonunda hamısı birlikdə cavab vermək faydalı olarmı?
Yoxsa təsirlər insandan insana dəyişir?
Bu suallara cavab vermək üçün edilən bəzi araşdırmalar burada.
Aşağıdakı təcrübəyə baxın.
Metcalfe, J., Kornell, N., & Finn, B.(2009) Delayed versus immediate feedback in children’s and adults’ vocabulary learning.
ABŞ -da bu təcrübənin iştirakçıları altıncı sinif şagirdləri idi və adi sinif saatlarında bir sinifdə keçirildi.
Hər bir təcrübə iştirakçısı cavab uyğunluğu ilə əlaqədar hər üç şərtdə iştirak etdi.
- Şərt 1: Cavabların uyğun gəlməməsi
- Şərt 2: Suallara dərhal cavab verin.
- Şərt 3: Daha sonra suallara cavab verin.
Eksperimental metodlar
Təcrübə iştirakçıları (27 Amerikalı 6 -cı sinif şagirdi) əvvəlcə çətin sözlərin mənasını öyrəndilər. A, B və C söz dəstlərinin hər biri 24 sözdən ibarətdir. Tədqiqatdan sonra dərhal onlara viktorina (çox seçimli test) verildi. İştirakçılar üç qrupa bölündü: birinci qrup cavablarını yoxlamadı, ikinci qrup cavablarını dərhal yoxladı, üçüncü qrup isə cavablarını yoxlamaq üçün bir az vaxt ayırdı. Təcrübə bir həftə davam etdi və sonunda səhv sözlər üzərində son bir test edildi.
eksperimental nəticələr
Son imtahanda ən yüksək bal gec cavablandırılan sözlər idi.
Bu təcrübədə paylanmış öyrənmənin təsiri də görüldü.
Suallara gec cavab vermə şərti ilə son imtahanda ən yaxşı qiyməti aldım.
Əvvəlki təcrübənin nəticələrini nəzərə alsaq, çoxsaylı seçim suallarına sonuncu cavab verildiyi təqdirdə son testin daha təsirli olduğunu söyləmək olar.
Bunun suallara dərhal cavab verməkdən daha təsirli olmasının iki səbəbi var.
Bunlardan biri də “Review Techniques” də izah edildiyi kimi “paylanmış öyrənmə” nin təsiridir.
Başqa sözlə, eyni mövzunu öyrənmək niyyətindəsinizsə, bunu davamlı deyil, bir müddət sonra etmək daha səmərəlidir.
Cavablarımızı daha sonra yoxlayacağımızı söylədikdə danışdığımız mərkəzləşdirilməmiş öyrənmə növüdür.
Test effektini dispersiya effekti ilə birləşdirdiyiniz zaman nəzərdən keçirməyin ən güclü yolu olur.
Növbəti məqalələrə nəzər salın.
- Effektiv xatırlamaq üçün nə qədər tez -tez nəzərdən keçirməliyəm?
- Materialı daha səmərəli yadda saxlamağım üçün materialı ilk öyrəndiyim andan nəzərdən keçirməyə nə qədər vaxt ayırmalıyam?
- Səmərəli yadda saxlamaq üçün yaddaş kartlarından necə istifadə olunur
- Dərhal araşdırmanın daha təsirli olduğu hallar.
Başqa bir səbəb, uyğunluğu gecikdirməyin birdən çox seçim sualında seçdiyiniz səhv cavabı unutmağınıza vaxt verməsidir.
Bu cavabın uyğunlaşdırılmasını daha təsirli edir.
Səmərəli öyrənmək üçün nə bilmək lazımdır
- Viktorinalara cavab vermək üçün gecikdirmək kömək edəcək.
- Cavab vermə prosesini gecikdirməklə “paylanmış öyrənmə” effektinə nail olmaq olar.
- “Test effekti” və “paylanmış öyrənmə” birləşməsi ən güclü öyrənmə metodudur.
- Cavablarınızı yoxlamağa ehtiyac olmasa belə, yoxlama sınaqları təsirli olur.
